こんにちは深谷駅前教室です(^o^)／
寒い日が続いていますが、皆さんいかがお過ごしですか？
駅前教室のお子さんたちは、寒さも吹き飛ばすようなはじける笑顔で元気に過ごしています🎵
さてさて、今回はクリスマスブログ第二弾！として、前回の続きをご報告します🎄
前回のブログでお伝えしましたが、今年の🎅さんは
「ただではプレゼントをあげないよ！」ということで・・・
駅前教室では、
「みんなで１００ポイント貯めてサンタさんにお手紙を出してプレゼントをもらおう！」という目標をたて取り組んできました。
目標が決まったらあとは行動あるのみ！
お子さんたちはプレゼントをもらうため、一生懸命、課題に取り組み、ポイントを貯めました！
ポイントシールを貼るお子さんの様子は前回のブログの中でも紹介しましたが、どうやってシールをゲットしたのかを今回はお伝えしたいと思います。
このお子さんは、過去の出来事を報告することが支援のねらいです。自分で作ったクリスマスツリーの絵について、どうやって作ったのか、何を貼ったのかを隣の部屋にいた指導員に報告しています。
「はさみで切って、のりで貼って作りました！」「星とかプレゼントとか・・・？（指導員の「ベル」というヒントが出て）ベルとかを貼りました！」
上手に報告できたのでポイントシールゲットできました☆
指導員が話す3語以上の文章をよく聞きエコーすること、指示を聞き行動に移すことが課題のお子さん、「みどりはいくつあるかな？」という指示を聞き、指差ししながら1個ずつよく見ながら数えていました。
「５こです！」「正解！！」
こんなやりとりをしながら質問や指示に応える度にポイントがたまり、最後にクリスマスのポイントシールもゲットしていました☆
こちらは指先に力を入れてお菓子などの袋を開けることが苦手だというお子さん、手元をよく見て指先に力を入れる課題に取り組んでいます。
厚紙で作られたパーツを指でちぎったりしながらかわいい作品を仕上げました！こちらもポイントシールゲットです☆
発語トレーニングが中心のお子さんがポイントシールをもらうには、指導員にかかっています。責任重大です！！！
まずお子さんが要求したくなる場面、環境を作り出します。
最近興味をもっているおもちゃを用意して、少し遊んでみてもっと欲しいとなったときが要求を促すタイミング！
手を伸ばすだけでなく、「まるかして」「きいろちょうだい」と2語で要求することができたらおもちゃを渡してもらえます。
１回50分の支援の中で、自分から50回以上2語文で要求する事が来ました(^^)/。
指導員もそれだけ自発語を引き出すことができたということ✨ ポイントシールを貼ることができました☆
ひらがなの練習を兼ねてサンタさんへのお手紙を書いたお子さん、「届くかな？」とくつしたの中に入れてくれました♪
みんなで課題をクリアして、もらったクリスマスポイントシールをどんどんボードに貼っていきました。
順調にたまっていくポイントシートをみて、「あと９こだね！」と、残りのシールの数を数えて教えてくれるお子さんもいました！！
そして！ついに！！
ポイントシールが100枚たまりました👏👏👏
さてさて、サンタさんは子供たちの手紙を読んでくれたのでしょうか？
駅前教室にサンタさんは来てくれたのでしょうか？？？
続きはまた次のブログで🎵🎵
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